性命之學(xué),古文的性不是豎心旁而是生字旁,也是人生來就有的本性。
“何為性命之學(xué)?生來謂之性,窮理盡性謂之命,‘人之初,性本善’謂之性,窮其理執(zhí)一生謂之‘命’。“
”禮記大學(xué)篇,欲齊家者,先修其身,欲齊其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先誠(chéng)其意。所以讀書人當(dāng)以正心誠(chéng)意格物致知為性命根本。”
郭學(xué)究,郭林聽得瞠目結(jié)舌。
盡管他們胸中經(jīng)學(xué)水平是章越的一百倍,但論及道理辯論,哪里是章越鍵盤俠的對(duì)手,故而他們無從反駁。
章越又道:“譬如當(dāng)今士風(fēng)以割股侍親為常事,以至于風(fēng)行一時(shí),士不割股視作不孝,勉強(qiáng)為之這又豈是正心誠(chéng)意之道。”
“另外孝經(jīng)理有云‘身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。’其意是身體發(fā)膚有所毀傷,不僅自己痛苦,父母也會(huì)難過,用以體會(huì)父母含辛茹苦的撫養(yǎng)之意。而不是不剪發(fā),不剃須,此舉有孝行而無孝心,丟了正心誠(chéng)意的根本。”
章越也明白要是一般的學(xué)究聽到章越這么說,輕則重責(zé)怒叱,重則趕出學(xué)堂。
但郭學(xué)究猶豫片刻道:“你制舉若如此答,考官是不會(huì)取你的,還是依書上來。”
這回輪到章越吃了一驚,自己如此作死試探底線?還是沒令學(xué)究變臉。
章越只好道:“先生說得正是,還請(qǐng)先生慢慢講疏義講明,學(xué)生好從中體會(huì)先王之道。”
郭學(xué)究本先教章越先背誦再講明疏義,但聽章越這一番驚世駭俗于是改變主意,先將疏義從中潛移默化地教他做人的道理,使之糾正過來,然后再默默學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)。在郭學(xué)究眼底,學(xué)生的品行可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比制舉重要多了。
孝經(jīng)的疏義是由唐玄宗親自作注的,讀書人都讀這一版。
郭學(xué)究大費(fèi)周章地將孝經(jīng)從頭至尾講解了一遍,希望能借助圣賢之言,以及淺白些的解釋,潛移默化將章越跑偏的心糾正過來。
但見章越一言不發(fā)地聽后,向郭學(xué)究又道:“多謝先生講解,學(xué)生請(qǐng)先生賜書,一面讀一面習(xí)字。”
郭學(xué)究見章越再度違背他的意思,不等孝經(jīng)背誦完即先行看書,仍然溫和地道:“學(xué)習(xí)之功在于積絲成寸,積寸成尺,尺寸不已,遂成為匹。既不可懶散,也不可貪多了嚼不爛。”
一旁的郭林也看不過去了道:“章師弟,在你還未背誦下《孝經(jīng)》前,不可借書來讀。”
章越對(duì)此微微一笑道:“先生,學(xué)生方才聽你講解一遍后,已將經(jīng)義背下。”
“什么?”郭學(xué)究,郭林都是驚訝。
中才背下兩千余字的孝經(jīng)要六日。下才要十二日,即便如郭林這樣的‘上才’,也用了三日。
章越一日一夜即背下了?
“為學(xué)者不可妄語(yǔ)啊!”郭學(xué)究臉已沉了下來,“書會(huì)不會(huì)背乃個(gè)人天資悟性,絲毫勉強(qiáng)不得,但誠(chéng)與不誠(chéng)卻是人之大本!”
章越笑道:“先生,聽聞你當(dāng)初教郭師兄時(shí),錯(cuò)一字,一頓飯不可吃,錯(cuò)兩字,一日不許吃飯。學(xué)生當(dāng)堂背下,若背錯(cuò)一字也是一般。”
(請(qǐng))
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沒事莫裝逼
“此乃汝自言之……從‘仲尼居,曾子侍’背起!”郭學(xué)究脾氣再好,也有些動(dòng)氣了。
章越自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“仲尼居,曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以順天下……”
不消多久,章越已將孝經(jīng)全文兩千多字通篇背誦……美中不足的是,背錯(cuò)了三字。
此刻章越看看左手,再看看右手,猛然給了自己兩嘴巴……沒事叫你裝逼!