第十六章 沒(méi)事莫裝逼（第2頁(yè)）

性命之學(xué)，古文的性不是豎心旁而是生字旁，也是人生來(lái)就有的本性。

“何為性命之學(xué)？生來(lái)謂之性，窮理盡性謂之命，‘人之初，性本善’謂之性，窮其理執(zhí)一生謂之‘命’。“

”禮記大學(xué)篇，欲齊家者，先修其身，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。所以讀書(shū)人當(dāng)以正心誠(chéng)意格物致知為性命根本。”

郭學(xué)究，郭林聽(tīng)得瞠目結(jié)舌。

盡管他們胸中經(jīng)學(xué)水平是章越的一百倍，但論及道理辯論，哪里是章越鍵盤(pán)俠的對(duì)手，故而他們無(wú)從反駁。

章越又道：“譬如當(dāng)今士風(fēng)以割股侍親為常事，以至于風(fēng)行一時(shí)，士不割股視作不孝，勉強(qiáng)為之這又豈是正心誠(chéng)意之道。”

“另外孝經(jīng)理有云‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。’其意是身體發(fā)膚有所毀傷，不僅自己痛苦，父母也會(huì)難過(guò)，用以體會(huì)父母含辛茹苦的撫養(yǎng)之意。而不是不剪發(fā)，不剃須，此舉有孝行而無(wú)孝心，丟了正心誠(chéng)意的根本。”

章越也明白要是一般的學(xué)究聽(tīng)到章越這么說(shuō)，輕則重責(zé)怒叱，重則趕出學(xué)堂。

但郭學(xué)究猶豫片刻道：“你制舉若如此答，考官是不會(huì)取你的，還是依書(shū)上來(lái)。”

這回輪到章越吃了一驚，自己如此作死試探底線？還是沒(méi)令學(xué)究變臉。

章越只好道：“先生說(shuō)得正是，還請(qǐng)先生慢慢講疏義講明，學(xué)生好從中體會(huì)先王之道。”

郭學(xué)究本先教章越先背誦再講明疏義，但聽(tīng)章越這一番驚世駭俗于是改變主意，先將疏義從中潛移默化地教他做人的道理，使之糾正過(guò)來(lái)，然后再默默學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)。在郭學(xué)究眼底，學(xué)生的品行可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比制舉重要多了。

孝經(jīng)的疏義是由唐玄宗親自作注的，讀書(shū)人都讀這一版。

郭學(xué)究大費(fèi)周章地將孝經(jīng)從頭至尾講解了一遍，希望能借助圣賢之言，以及淺白些的解釋?zhuān)瑵撘颇瘜⒄略脚芷男募m正過(guò)來(lái)。

但見(jiàn)章越一言不發(fā)地聽(tīng)后，向郭學(xué)究又道：“多謝先生講解，學(xué)生請(qǐng)先生賜書(shū)，一面讀一面習(xí)字。”

郭學(xué)究見(jiàn)章越再度違背他的意思，不等孝經(jīng)背誦完即先行看書(shū)，仍然溫和地道：“學(xué)習(xí)之功在于積絲成寸，積寸成尺，尺寸不已，遂成為匹。既不可懶散，也不可貪多了嚼不爛。”

一旁的郭林也看不過(guò)去了道：“章師弟，在你還未背誦下《孝經(jīng)》前，不可借書(shū)來(lái)讀。”

章越對(duì)此微微一笑道：“先生，學(xué)生方才聽(tīng)你講解一遍后，已將經(jīng)義背下。”

“什么？”郭學(xué)究，郭林都是驚訝。

中才背下兩千余字的孝經(jīng)要六日。下才要十二日，即便如郭林這樣的‘上才’，也用了三日。

章越一日一夜即背下了？

“為學(xué)者不可妄語(yǔ)啊！”郭學(xué)究臉已沉了下來(lái)，“書(shū)會(huì)不會(huì)背乃個(gè)人天資悟性，絲毫勉強(qiáng)不得，但誠(chéng)與不誠(chéng)卻是人之大本！”

章越笑道：“先生，聽(tīng)聞你當(dāng)初教郭師兄時(shí)，錯(cuò)一字，一頓飯不可吃，錯(cuò)兩字，一日不許吃飯。學(xué)生當(dāng)堂背下，若背錯(cuò)一字也是一般。”

（請(qǐng)）

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沒(méi)事莫裝逼

“此乃汝自言之……從‘仲尼居，曾子侍’背起！”郭學(xué)究脾氣再好，也有些動(dòng)氣了。

章越自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以順天下……”

不消多久，章越已將孝經(jīng)全文兩千多字通篇背誦……美中不足的是，背錯(cuò)了三字。

此刻章越看看左手，再看看右手，猛然給了自己兩嘴巴……沒(méi)事叫你裝逼！