第366章 先生（第3頁）

他沒有細究道：“今日本是從于程郎中盛情，但見你書法也算下了不少的苦功，可知汝之好學，學書法，作學問沒有勤與恒字不可，但也要有天分，汝甚好，天賦和功底皆有，今日便分文不取收了你這學生。”

程郎中千叮嚀萬囑咐要自己多稱贊這少年幾句，章越索性就將這人情給作足了。

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程郎中聞言喜道：“實不知怎么稱謝才是。”

少年亦露出喜色并略有所思，久聞狀元郎是位有德君子，今日一見果不其然。

這少年當即納頭便拜口稱：“學生拜見老師。”

章越正要答允，卻見屏風側十七娘朝自己擺了擺手。

章越想到這里，忙扶起周大郎君道：“老師二字太重，稱先生便是了，不必拘束于常理，也不必執什么弟子禮，我不興這套以師為父之禮。”

見程郎中與少年都露出驚訝的神情，章越則笑了笑道：“不用擔心，我一樣會傾囊所授，見周郎君氣宇不凡，亦不敢以師長自稱。”

十七娘肯定是察覺對方有異，不肯讓自己與對方定下師生名分。那么如何推去這名分，又不得罪人，是一個很難辦到的事。

故而章越就在言語上捧一捧，不動聲色地推掉。

但這少年和程郎中驚慌失色，還以為章越認出了少年的身份。

不過仔細一辨，卻覺得并非如此。章越若真知道，怕是見也不會見對方。

這少年內心隱隱的十分受用。而程郎中亦頻頻目視這少年，不敢自稱為師長，心道狀元公都不敢輕易收仲鍼為弟子，莫非是真龍自有其格。

程郎中想到這里不由心底一凜，聽聞大儒可以望氣而知人，必是狀元公見仲鍼有真龍之氣，故而不敢納真龍為徒啊。

程郎中當即對少年道：“那就拜見先生吧！”

章越見程郎中對少年一副商量的口吻，心道這也未免太恭敬了。

少年當即道：“是，學生見過先生。”

先生也有老師之意，不過更泛。比如婚禮上負責贊禮的可稱人先生，私塾里一對多教學的也稱先生。

帶個師字更為尊重。除了授業解惑，最重要的還是傳道。

章越收下了這學生言道：“我嘗與人道百之九十九的努力與百之一的天賦，但無天賦努力亦是竹籃打水。”

“說到底還是明體達用之道。一個字最后寫得好不好，還要看此人的眼光格局見識愿景事功。”

少年聞言心想，狀元公說得是字，何嘗說得不是做人的道理。

他不由驚喜地道：“學生明白了，多謝先生賜教。”

程郎中很是高興帶著少年離去了。