第272章（第1頁(yè)）

蘇耀背負(fù)雙手，緩慢地行走著。

他并不分管教育，只是單純地想聽(tīng)聽(tīng)陸野的看法。

陸野跟在蘇耀身邊，輕聲道：“我認(rèn)為教育本身是不存在好與壞之分的。”

“一個(gè)人從出生開(kāi)始，就或是主動(dòng)，或是被動(dòng)地接受著各式各樣的教育。”

“農(nóng)民教自己的孩子種稻谷，學(xué)校的老師教寫(xiě)字。”

“教育讓人們懂律法，知善惡的同時(shí)，也在潛移默化的影響著一個(gè)人的價(jià)值觀，人生觀，乃至于世界觀。”

“老話(huà)講，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，其中就包含著這樣的道理。”

“而我認(rèn)為，教育的核心，應(yīng)該是樹(shù)立一個(gè)人正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至可以說(shuō)對(duì)這方面的培養(yǎng)，比知識(shí)獲取更加重要。”

“社會(huì)進(jìn)步，離不開(kāi)教育。”

“對(duì)人才的培養(yǎng)，更離不開(kāi)教育。”

“而教育只有以核心價(jià)值觀凝神鑄魂，才能真正立德樹(shù)人，培養(yǎng)身心健康、品質(zhì)高尚的有用之才。”

“古人講求，修身、齊家、治國(guó)、平天下，也同樣是把修身作為首要，我覺(jué)得從道理上來(lái)講這些都是相通的。”

“只有樹(shù)立好正確的價(jià)值觀，那么我們才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，若是培養(yǎng)出來(lái)的人才，不會(huì)對(duì)國(guó)家的發(fā)展，對(duì)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，那么就證明這樣的教育就是失敗的。”

蘇耀默默地聽(tīng)著陸野的這些話(huà)。

心中卻是早已震蕩起來(lái)。

陸野的這一番話(huà)，講出了高度，講出了教育的核心思想。

如此言論竟然出自一個(gè)連小學(xué)都沒(méi)讀完的農(nóng)村孩子，這讓蘇耀震驚得無(wú)以復(fù)加。

這樣的言論，哪怕就是在教育行業(yè)中浸淫多年的教師，恐怕也未必能講得出來(lái)。

這個(gè)年輕人不一般啊！

蘇耀看著侃侃而談的陸野，只覺(jué)得，這是一顆被埋沒(méi)在塵埃中的明珠。

此刻的蘇耀甚至有些后悔了。

若是早知道陸野有如此才華，他就不該以成分取人，給陸野安排物業(yè)管理股那樣一個(gè)養(yǎng)老崗位。

后生可畏。

蘇耀笑著：“你的話(huà)，真是發(fā)人深省，只可惜我不是分管教育的領(lǐng)導(dǎo)。”

“瑤瑤之前想讓我給你安排一份工作，是我缺乏對(duì)你的了解，物業(yè)管理股那邊的工作，太過(guò)清閑，不利于你們年輕人奮斗，你若是不喜歡，我可以重新物色一個(gè)更為合適的崗位”

陸野聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，急忙開(kāi)口：“不不物業(yè)管理股挺好的，我很滿(mǎn)意，就這個(gè)吧，不用換。”