這名學生聞言大喜,卻聽胡瑗下一句道:“然卻全非爾等來此之意。”
這名學生聞言又有些神色掛不住。
章越,黃好義對視一眼,暗自好笑。
“方才我在隔壁書室,聽聞有人言來太學是因‘太學還可以’,‘太學可以白吃白住’,‘饅頭不錯’。”
下面學生一片面紅耳赤。
章越心道,好個安定先生,實不是個厚道人,居然貓在一旁偷聽。這回完蛋了,連底褲都被看穿了。
˙眾學生之中羞澀之人不在少數,另一邊則有人偷偷嘲笑。
但見胡瑗緩緩道:“其實兩個說法都不好,一個不能明體,一個不能達用,一為過,二為不及,汝等無論來不來太學,需先求‘明體達用’之道為先。”
方才那名學生正色道:“先生,報效國家,如臣子報效朝廷,為何不能稱為明體呢?學生方才這番話可是出自真心實意。”
胡瑗點了點頭道:“誠然……”
這時候章越心想,我不出手,誰出手。這個問題我會。
當即章越心念一動,排眾而出:“安定先生,此話學生想試答之。”
胡瑗看了章越一眼點了點頭。
章越道:“學生以為忠君以孝為本,故而自古三代以來,仁君圣祖莫不以孝治理天下。故而忠臣良將必出于孝子之門,對父母不孝,又何談為國盡忠,為君王盡命?”
那學生道:“吾孝聞于鄉里,昔日……”
章越微微一笑道:“兄臺之孝不用多言,我并非言兄不孝,我是說試想有一戲子,演一至孝之子,那么可以說他是天下最孝順之人么?”
眾人聞言皆是笑出了聲。這個例子夠打臉。
“這……”這學子一時失語,隨即言道,“按你這么說,那么我們百姓之孝行孝舉都是虛行作偽么?朝廷又何必表彰節義之士么?”
章越早知對方有此一問,于是失笑道:“兄臺所言有道理,這也是為何方才判監所言‘明體達用’。”
“正所謂論心不論跡,論跡貧家無孝子;論跡不論心,論心世上無完人,論心即是明體,論跡即是達用,以心論跡,這就是明體達用了。”
這一番話說完,一旁胡瑗和國子監眾教官不由上下打量起章越。
與章越的眾考生們也都是刮目相看,原本以為對方不過是夸夸其談之徒,怎么……怎么夸夸其談之本事如此厲害,連眾教官都被蒙住了。
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那名學子不能再言。
眾教官們也是低聲言語。