第47章 論文（第4頁(yè)）

學(xué)正嘆服道：“陳公慧眼如炬，下官實(shí)在嘆服不已。不過(guò)下官對(duì)于此文有些淺見(jiàn)，譬如養(yǎng)不教，父之過(guò)，修齊治平里，似可以改一改?！?/p>

說(shuō)著學(xué)正講出幾點(diǎn)三字經(jīng)的不足之處，他這也并非什么惡意，就好比下屬給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)報(bào)告，再好的報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)最后都要改幾個(gè)字如此。

陳升之微微笑道：“李學(xué)正之言確有幾分道理，但此詩(shī)到底好不好，你我暫且說(shuō)得都不算，還要讓方家都評(píng)一評(píng)，議一議?！?/p>

學(xué)正臉色一白，他知道陳升之言‘你我暫且評(píng)價(jià)不了’，就是說(shuō)你暫且不要評(píng)價(jià)了。

陳升之轉(zhuǎn)而又將這三字詩(shī)念了一遍，不由彈紙道：“言語(yǔ)淺顯明了，要緊是朗朗上口，更難得是這番規(guī)勸向?qū)W之意。何以正心育德，何以防瀆沽亂？千字文未有之，百家姓也未有之，而這三字詩(shī)有之。”

最后一句讓李學(xué)正，莊學(xué)究一下子臉色都蒼白，這都越說(shuō)越過(guò)分了，一個(gè)十三歲的孩童配得上這樣贊譽(yù)？

不過(guò)這番評(píng)價(jià)其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)分，為何千字文如此文章，也只能稱為文，而三字經(jīng)卻可稱為經(jīng)，后世早有公論。

能稱之為經(jīng)的，這是論語(yǔ)，孟子眼下都不曾有的待遇。

這倒是不怪學(xué)正，莊學(xué)究二人。以他們所在位置，尚且看不到如此書(shū)背后如何潛移默化的一等教育意義。

對(duì)國(guó)家而言，最重要是如何教老百姓正心育德？如何來(lái)防瀆沽亂？九經(jīng)之中都有講，但都太難太深。并將孟子的性善之論，潛移默化地融匯其中。

陳升之話已說(shuō)出去后，一旁其侄兒已撿起三字詩(shī)讀了一遍有些不服氣地道：“伯父，此詩(shī)雖好但似不當(dāng)如此贊譽(yù)?！?/p>

“哦？”

雖是一個(gè)字，但幾人都從這個(gè)字里聽(tīng)到了婉轉(zhuǎn)最后有些批評(píng)的口氣。

侄兒大聲道：“小侄也曾讀過(guò)幾本本州才子所文，但論意境辭藻義理勝過(guò)此文的并不在少數(shù)。甚至讓小侄自己寫(xiě)……”

“那你是拿此文與他文比較了？你胸中有幾分才學(xué)，就敢說(shuō)這等話？”陳升之所言，其侄兒已是色變。

“看到別人文章，不論好是不好，當(dāng)擇其善者而從之，其不善者而改之，不是先有了上下之心，如此學(xué)問(wèn)如何長(zhǎng)進(jìn)？若此人身在本州，我就讓你拜入他的門(mén)下！”

侄兒唯有道：“小侄受教了?！?/p>

陳升之道：“沒(méi)有署名？說(shuō)到底是本鄉(xiāng)何人所作？本鄉(xiāng)青年才俊我可是無(wú)一不識(shí)?！?/p>

李學(xué)正沒(méi)料到事情會(huì)發(fā)展成這樣，此刻唯有道：“說(shuō)來(lái)陳公還與此人確有一面之緣，他正是章二郎的弟弟章越！”

“章越……這名字好生耳熟”陳升之細(xì)品了一番忽道，“莫非就是那章三郎？”

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